Notre appro­che de la mise en acces­si­bi­lité de la voi­rie et des espa­ces publics s’ins­pire de la conduite des démar­ches qua­lité.

Nous nous appuyons sur des outils métiers com­mun aux SDA, une métho­do­lo­gie du pro­ces­sus de concer­ta­tion, de for­ma­tion, de l’ana­lyse tech­ni­que avec des livra­bles for­ma­tés.

Nos outils

 Logiciel métier AUDITER pour l’exper­tise de la voi­rie et des espa­ces publics,
 Outil de suivi du pro­ces­sus de concer­ta­tion
 Formation des tech­ni­ciens de la col­lec­ti­vi­tés
 Modèles de pro­to­co­les à met­tre en place pour la maî­trise et le suivi des tra­vaux

Notre méthodologie

 La défi­ni­tion préa­la­ble des iti­né­rai­res à ren­dre acces­si­ble ou de l’échantillon repré­sen­ta­tif
 une grille d’évaluation de l’acces­si­bi­lité dis­tin­guant les obs­ta­cles de cha­que han­di­cap,
 une grille sim­pli­fiée de repé­rage des obs­ta­cles phy­si­ques,
 une syn­thèse fai­sant appa­rai­tre une gra­dua­tion de l’acces­si­bi­lité des espa­ces publics,
 l’appro­pria­tion pro­gres­sive des concepts d’acces­si­bi­lité par l’équipe tech­ni­que et les asso­cia­tions repré­sen­ta­ti­ves.

Les avantages de notre approche

 4 experts spé­cia­li­sés par han­di­cap (moteur/ audi­tif/ visuel/ cog­ni­tif) et par domaine d’action (Aménagement urbain / ERP)
 un pro­to­cole de concer­ta­tion adap­ta­ble à cha­que Maître d’Ouvrage, qui s’appuie sur une enquête « obs­ta­cles » et des ate­liers « de créa­ti­vité »,
 un consen­sus faci­lité par le for­mat péda­go­gi­que de nos sup­ports d’ani­ma­tion et nos for­mu­lai­res de vali­da­tion.

Nous vous accompagnons avant et après l’adoption du Plan d’Accessibilité de la Voirie et des Espaces public (PAVE).

A l’issue de notre mis­sion, au-delà du rap­port PAV (rap­port tech­ni­que, fiches actions, char­tes et pro­cé­du­res vali­dées, …), vous dis­po­se­rez d’un audit et d’une base de don­nées de la voi­rie. Avec une licence d’Auditer, cette base de don­nées est mise à jour et s’adapte auto­ma­ti­que­ment aux évolutions du réfé­ren­tiel d’acces­si­bi­lité.

Voir aussi : notre module de for­ma­tion sur l’acces­si­bi­lité